暮色漸沉，夕陽的余暉為城市鍍上一層溫暖的金色。沉思許久后，我牽著兒子的小手走進電影院，在這個平常的傍晚，我選擇帶他們觀看《南京照相館》——這部講述南京大屠殺期間的一家照相館故事的影片。“爸爸，南京照相館好看嗎？”我輕輕揉搓了他的小手，不知該如何用他能夠理解的語言，講述那段沉重的歷史。

當銀幕亮起，1937年的南京城在鏡頭中徐徐展開。飛機轟鳴，硝煙彌漫，人如草芥的氛圍對于殘酷歷史的描述恰如其分。"吉祥照相館"這個本該定格美好記憶的場所，瞬間淪為人間煉獄中的一隅避難所，幾名小人物的命運也因此串聯(lián)在一起，她們的形象鮮明且立體。起初，她們或許只是想在亂世中茍且偷生，但在危難絕境中卻展現(xiàn)出了勇氣和堅守。盡管害怕，盡管力量微博，卻用最樸素的堅守，在黑暗中點亮微光。正如所說，暗房紅光會滅，但膠片定格的真相，永遠是照亮前路的光。

片尾現(xiàn)代南京城的繁華景象，與老照片形成鮮明對比，兒子輕聲說："變化好大啊。"簡單的五個字，是一個孩子對歷史變遷最質(zhì)樸的認知。

“爸爸，她們?yōu)槭裁催@么勇敢？”。這個問題讓我想起兒子四歲那年，總喜歡跟在姥爺身后，搖搖晃晃地學踢正步。他那雙還站不太穩(wěn)的小腳努力模仿著軍人的步伐，模樣滑稽又可愛。"我也要像姥爺一樣去當兵！"他仰著紅撲撲的小臉宣布。我蹲下來問他為什么，他指著我胸前的黨徽："因為爸爸、爺爺、姥爺都戴這個紅色的章章，帶紅章章的不怕蟲子！"童聲稚嫩，卻擲地有聲。

五年后的今天，九歲的他坐在影院里，與我一同觀看《南京照相館》。作為父親，我從未刻意引導他的人生選擇。但我知道，今晚的光影記憶不僅是歷史的證言，更是一盞盞明燈，照亮一個孩子對責任與擔當?shù)淖畛趵斫?。當他用稚嫩卻堅定的聲音說出理想時，我能做的，就是站在他身后，像我的父親對待我那樣，給予他最堅定的支持。

這場跨越五年的對話，始于一個孩童對“紅色章章”的懵懂向往，成長于對歷史傷痛的共同凝視。或許教育的真諦就在于此：不是灌輸宏大的道理，而是在適當?shù)臅r候，讓那些值得銘記的光影，自然地在孩子心中投射出屬于他們的理解與選擇。離場時，兒子回頭看了眼影院門口的海報，我知道，有些東西已經(jīng)留在了他的記憶里——就像當年姥爺?shù)恼?，留在了他四歲的那個夏天。這樣的親子觀影體驗，遠比教科書上的文字更有溫度，也更令人難忘。

“兒子，你們也要熱愛我們的祖國，因為熱愛，所以勇敢?！?/span>